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教育作为社会的一个重要领域，实现网络与教育的契合是教育发展的必然趋势。网络教育具有开放性、远程性、服务性和共享性等特点，对实现教育公平化有着积极的作用，而实现教育公平一直以来都是国家的基本教育政策。教育公平化有利于促进社会公平，既推动着我国教育事业的快速发展，也是构建社会主义和谐社会的必然要求。在网络教育论文的各种描述中，我们看到了网络教育的契机和不足，对于正在线上上课的你，是否产生了点滴影响呢？

通过现阶段有关网络教育论文当中对网络教育的分类我们可以将它们分成四类：1、基础教育，通常是指高中以下的教育。基础教育包括学前教育(幼儿园)、初等教育(小学)、中等教育(初中、高中)三个阶段。虽然中专、职高也属于中等教育，但一般归位职业教育。在我国一般称为“中小学网校”，简称“网校”，仅仅是一种辅助性的教育活动，不提供学历。2、高等网络教育，通常认为是十八周岁以上的成人，主要提供高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科及本科第二学历教育，另外也提供非学历教育(只学习学历教育的部分课程)。学历教育一般可以通过相关考试，达到毕业要求后颁发各高校毕业证书(注明“网络教育”字样)，其中68所院校颁发毕业证书，教育部电子备案，国家承认学历。3、网络职业认证培训，它们的对象广泛，可以是学生也可以是在职人员。提供职业技能培训、考试辅导、认证培训。主要有新东方、中华会计网等。4、企业E-learning，它们的对象主要为企业员工，实施主体通常为企业。是企业实施内训的一种新型实施途径。根据企业具体情况，以局域网或互联网形式实现。

网络教育论文对管理模块也有分析到，学生选择以及设置课程模块，可以对教学的资源、内容、活动以及教学视频等相关内容进行设计；界面设置，学生可以基于自身的喜好选择个性化的界面风格；课程内容，课程内容可以通过在线添加的方式通以网络教学以及网页形式发布；课程信息维护，用户可以及时更新与修改网络教学信息，进而从根本上维护课程的内容。

在众多网络教育论文的学术研究中，我们看到了网络教育成为了现阶段另一种新的学习模式，不论文是成人网络教育，包括中小学的网络教育也在慢慢兴起。网络教育之所以这样如雨后春笋般的涌现更多是因为社会的需要，而网络教育论文也存在着许多的弊端，如技术设备的跟不上，网络教育体制缺乏完善和管理。线上学习固然是好，但是有些学习仅仅只是为了凑进度，任务似的完成学习；同时网络学习也让在社会忙碌的我们多了学习的空间和机会。