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本科毕业论文是重要的实践教学环节, 通过毕业论文这一环节, 学生可以综合利用所学的知识理论, 亲自动手、动脑, 探索科学问题, 完成特定的研究课题。这对于培养学生提高分析问题、解决问题的能力, 提高动手实践能力是非常有益的。是提高和保障本科教学质量的一个重要的环节。随着高等教育本科教学评估的开展, 本科毕业论文质量普遍受到各高等院校的重视。为保证本科毕业论文的质量, 必须要有具体的措施, 加强管理, 认真抓好每一个环节。北京理工大学化工与环境学院应用化学系设有制药工程和化学工程与工艺两个本科专业, 按照专业特点以及《高等学校毕业设计( 论文) 指导手册》的相关要求[1], 近几年对本科毕业论文加强了管理, 从选题最后论文答辩的每一个环节都提出了具体的要求和管理措施, 学生毕业论文质量有明显的提高。

1.毕业生选题

做毕业论文的学生对所研究的课题必须要有较浓厚的兴趣, 才会积极主动地进行课题研究, 才有可能产生创新的结果。目前国内很多大学采用双向选择的方式确定毕业生的选题, 学生可以选择自己感兴趣的课题, 然后指导教师根据学生选题情况及学生的基本情况, 落实题目到学生。这样做的好处是可以调动学生的积极性, 教与学可以更好地互动。不足之处是好学生老师抢着要, 成绩不好的学生找导师困难。而日本的一些大学采用单向选择的方式, 即只有学生选择导师, 导师无条件接受[2]。而我们采用的选择方式介于这两者之间。考虑到这两个专业学生毕业论文的特点, 都是在实验室做实验, 占用实验室面积较多, 条件受限, 同时考虑到一个教师指导太多的学生精力有限, 影响对学生的指导质量。因此限定每个老师指导学生毕业论文不超过2 名, 个别情况有大课题的老师可以指导3名学生。按此要求指导教师提交题目, 由系组织专家小组进行初步的筛选审核。然后将课题公布, 由学生进行选择, 一人一题。个别选题有重复的, 再和学生协商, 进行适当的调整。实际结果是基本上是学生选课题、选老师, 而老师选择学生的情况较少。也避免了好学生老师抢着要, 成绩不好的学生找导师困难的问题。

2.选题进行时间

按照教学计划, 学生进行毕业论文的时间安排在第8 学期。根据以往的经验, 这两个专业的学生都是在实验室完成毕业论文, 实验工作量较大, 花费的时间较多, 而由于种种客观原因的干扰, 学生在实验室的有效时间一般不超过4 个月, 因此要保证学生毕业论文的质量, 必须有一定的时间保障。提前进行选题, 可以提高学生在实验室的有效时间。我们将选题的时间安排在第7 学期结束前一个月进行。首先由指导教师提交毕业论文选题, 经审核后将题目落实到每一个学生, 组织学生指导老师见面, 由老师介绍课题的有关情况, 研究内容, 和学生进行协商, 由老师提交毕业论文任务书。在学期结束前一个月, 毕业班学生的课程教学已基本上结束, 利用这段时间, 学生可以根据研究内容和毕业论文任务书的要求, 进行文献调研, 撰写文献综述, 或进入实验室进行一些基本技能的训练, 为下学期正式进行毕业论文工作提前做好准备。在下学期进入实验室时, 可以较快地进入实验状态, 提高了有效实验时间。

3.选题的原则

对于本科毕业论文一般不能要求过高, 本科毕业论文的重点是培养学生严肃的科学态度、严谨的科学作风、严密的科学思维, 引导学生动脑动手, 加强实验基本技能的训练, 培养学生基本的科研素质和综合素质, 适当注重创新能力的培养。选题的要求是: 要结合科研项目和生产实际, 研究课题应有一定的理论意义或应用价值, 课题的难易程度和工作量要适中, 避免题目过大、过难, 不能按期完成, 也要避免题目太简单、工作量不饱满。选题的结果是, 全部与科研和生产实际相结合, 没有虚拟课题。不少课题是国家自然科学基金, 863 课题和973 课题的一部分。有一些课题是目前研究热点或处于较前沿的研究课题。

在毕业论文研究期间, 首先要求指导教师加强对学生毕业论文的指导、监督与管理。由于化工类本科毕业论文都是在实验室进行研究工作, 且每个指导教师指导的学生人数限制在3 人以内, 学生和老师交流和见面的机会多, 便于日常的监督管理。此外, 我们每年都要派一部分学生到科学院化学所等外单位做毕业论文, 对这部分学生, 首先和外单位指导教师充分沟通, 提出学校对毕业论文工作的要求。同时, 为每个学生指定一名校内教师作为指导教师之一, 负责该学生的毕业论文的管理。校内教师除了和校外指导教师保持联系外, 还要按学校规定定期( 学生每两周提交一次汇报) 在网上查看学生提交的研究进展, 回答学生提出的问题, 并给出下一步工作的意见。

毕业论文的中期检查是过程控制的重要一环,按学校要求, 毕业论文中期检查已制度化。具体做法是由指导教师汇报学生毕业论文进展情况以及存在的问题。在中期检查中通常会发现一些问题, 需要及时妥善解决。例如, 由于客观原因课题进展不顺利,按原计划无法完成, 这时需和指导教师协商, 根据具体情况, 或者把研究课题的范围内容缩减, 或者更换题目。既然是科学研究, 失败也是允许的, 但没有实验结果就无法写毕业论文, 因此及时调整也是必要的。还有一些学生进实验室的时间不能保证, 有的是因为补考的课程多, 忙于应付考试, 有的是因为忙于找工作, 参加各种各样的人才招聘会和面试, 挤占毕业论文的时间, 干扰了毕业论文的正常进行。但学生参加考试、找工作是合情合理的事情, 不能用简单的规定进行限制。对于这部分学生需要做认真的思想工作, 同时切实关心他们所面临的问题, 要鼓励, 给予尽可能的帮助。同时也要合理安排时间, 保证毕业论文的顺利完成。

撰写毕业论文

从往年情况看, 学生撰写毕业论文存在的问题较多。近几年我们加强了对学生撰写毕业论文的指导和规范要求, 采取了一些措施, 使毕业论文的撰写质量有了明显的提高。

在实验室研究工作进入收尾阶段时, 我们每年都要组织《如何撰写毕业论文》的专题讲座, 请有经验的教师为做毕业论文的学生讲解毕业论文写作的格式、结构, 国际单位制符号的使用, 参考文献的引用, 实验数据的整理, 图、表的规范要求以及与上下文的关系, 撰写毕业论文中常出现的错误、问题分析等。通过这样的专题讲座可以使学生掌握撰写毕业论文的基本要点和要求。

另一项措施是对毕业论文质量实行三级把关制度。首先要求指导教师加强对学生撰写毕业论文的指导, 认真阅读学生的毕业论文初稿, 提出修改意见或直接对论文进行修改, 指导教师为一级把关, 对学生的论文质量全程负责。评阅教师为二级把关, 重点检查写作是否规范, 有无重大错误, 并提出修改意见。答辩委员会进行第三级把关, 由答辩委员会成员分工负责对所有毕业论文进行全面严格审核, 对有问题的论文要求再次修改。对毕业论文撰写质量进行把关是保证毕业论文质量的一个重要环节, 几乎所有的论文存在这样或那样的问题, 送到答辩委员会的论文返修率也几乎是百分之百。所以我们要求学生不装订毕业论文, 而是经审查合格后, 由系统一进行装订。

为了能公平、客观地对学生毕业论文进行评分,制药工程专业和化学工程与工艺专业分别组成专业答辩委员会, 统一负责本专业的学生毕业论文答辩,不论毕业论文工作是在校内还是在校外进行, 统一回学校进行答辩。参加答辩的人员包括答辩委员会全体成员、指导教师以及评阅教师。在答辩前, 按学生学号顺序预先制定出答辩日程安排表, 学生按照时间安排来参加答辩。学生的报告限制在15 分钟以内, 提问限制在5 分钟以内。在答辩前, 要求学生作好PPT, 在15 分钟内清楚地阐述自己毕业论文的研究情况。学生必须认真地准备, 提炼出主要的内容和研究的成果, 并要反复练习, 以便在报告时能有良好表现。在每个学生答辩完后, 答辩委员会成员对学生的毕业论文按百分制初步评分, 现场不公布评分结果, 所有学生答辩结束后, 再统一进行汇总和表决。

首先对汇总评出的分数进行排队, 大体按照优20%,良50%, 中以下30%的比例按五级评分制确定成绩。

保障本科毕业论文质量, 指导教师起重要的作用, 上述对本科毕业论文加强管理规范的措施中, 有一些实际上是针对指导教师的, 这无形中增加了指导教师的工作量, 也要求指导教师要有奉献精神和责任心。近几年的实践证明, 在选题、毕业论文进行中的过程管理与检查、撰写毕业论文、答辩与成绩评判等环节中采取一定的措施和管理办法, 对于保证和提高本科毕业论文质量是有效的, 也是可行的。学校组织对毕业论文的抽查中, 专家对这两个专业的毕业论文给予较高的评价。